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为什么现在的孩子缺乏幸福感?

2021-11-25 本站作者 【 字体:

为什么现在的孩子缺乏幸福感?(图1)


以明日虚幻的所谓幸福给今日的学生不时加压,逼迫学生作呈现实的付出,丧失的是把戏年华的猎奇、快乐,青涩少年的美梦、猎奇,人生最美妙的青春年华的壮志豪情与无限生机。

——于漪

为什么现在的孩子缺乏幸福感?(图2)



幸福是什么?

可能千人千了解,万人万领会。它既看不见,摸不着,但又切实在实地存在于人的身上、人的心中。

古往今来,志士仁人把“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”作为本人的无上幸福,这就把幸福提升到人生的意义与价值的高度来体验、来考量。

有的人物欲无量,对金钱顶礼膜拜,追求财富的超速积聚,过声色犬马的生活,以为这就是享用生活,这就是幸福。对这些林林总总的认识与做法,暂不作评判,不停止讨论。

我们办学者、执教者着力要考虑的是,如何让我们的中小学生在求学期间能逼真地感受幸福、享用幸福,快乐安康地生长。

中小学生对幸福的请求应该说是不高的。他们只需感到本人做的事有意义,有成就感,遭到尊重,得到肯定,就会身心愉悦、舒适痛快、幸福暖和。有了这种感受,必然肉体振奋、意气风发,笑对学习和人生。但是理想情况是,其中不少孩子表现出的是身体疲惫、心情压制、求知愿望不激烈。

只需说到如今的生活比我们那时不知幸福几时,常会听到这样一句意想不到的话:“那时你们不过穷一点而已,你们晓得我心里多苦,那个压力大啊!”这样的话出自十三四岁或十六七岁孩子的口,真是令人心酸。

生活的确幸福,学生既无缺衣少食之苦,求学的物质条件更是优越得史无前例,为什么会觉得“心苦”而缺失幸福感呢?

缘由可能多种多样,但过重的压力无疑是共同的要素。学生求学必有压力,但这种压力应该是适度的,契合学生认知规律和身心安康开展规律的。过重的压力必然招致学生不能接受之累、不可接受之苦。我们不由要问,过重的压力来自何方?

于漪:如今的孩子为什么缺乏幸福感?



首先是目的庞大、虚幻,内容繁多。

这些目的根本不是孩子少年立志所追求的,而是家长依据社会上盛行的、时髦的,各种各样的“参照物”确立的。各种各样的学科要拔尖,各种各样的才艺要控制,各种各样竞赛的不能错过,各种各样的奖状、证书要包括为己有……

五花八门的功利都往小小生命上堆,怎一个累字了得!家长也无法,如此这般的做法,近则为孩子进名校打造敲门砖,远则希冀他们未来当什么“官”,做什么“领”,成什么“款”。一言以蔽之,成为“不普通”的人,有权有势有钱,当然也就有“幸福”。

以明日虚幻的所谓幸福给今日的学生不时加压,逼迫学生作呈现实的付出,这种得失相当还不只仅是时间叠加、载重数量的机械运算,丧失的更是把戏年华的猎奇、快乐,青涩少年的美梦、猎奇,人生最美妙的青春年华的壮志豪情与无限生机。

任何人只要一个童年、一个少年、一个青年时期,“逝者如斯夫”,流逝的岁月永远不可能返回。用成人的客观愿望构架孩子的人生,看似为他们造福,本质却是画地为牢,限制了他们的自在开展、蓬勃生长。青少年时期极端可贵的率真、幼稚、粗糙、英勇、探求、纯情、惬意、欢乐在功利颜色覆盖下不时地被消解。

生命原本没有名字,每个孩子都是共同的,无独有偶的,各有各的优点,各有各的缺乏。

且不说别的,单是加德纳的多元智能理论对教育工作者而言,不只不生疏,且深知其科学价值。

但是,在教育教学中,我们总是以一个规范请求一切的教育对象。不是教育的多样性顺应于引导各具特性的学生,而是学问传授、才能培育的种种做法均一刀切、规范化。

淡化的是“人”,信奉的是“分”。当“分”被作为图腾般膜拜时,许多学生在分数面前常常处于失败者的位置,学习乐趣无情地被人为打掉,丧失了求知的成就感,又何言幸福?

一位在国外工作了8年的博士说了这样一件真实的事情:一名中国学生和一名外国学生同在一所学校一个班级求学,一次考试,同获97分。外国孩子返回家中,全家喝彩雀跃,父母以为孩子是天才,了不起;而中国孩子回到家中陈说成果时,遭遇到的却是父母的铁板面孔,继而是父亲的严厉质问:“还有3分到哪里去了?”带给孩子的是恐惧、失败、懊丧。

这个事例很有典型性,后面这名学生的遭遇在我们的学校教育中也是屡见不鲜的。97分的高分尚且如此,更不用说80分、70分、60分,以至不及格了。学生失败懊丧的心情如影随形,能有什么幸福感可言?以学生的心智和才能,很难有刚强的意志把这种阴影驱逐走。

家长也好,教员也好,要真正学会换位考虑。孩子在生长过程中有这样那样的幻想与追求,学习上有这样那样的需求乃至闪失,这些都应该被了解、体恤和宽容,家长和教员应该满腔热情地给予因势利导、因材施教。


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为什么现在的孩子缺乏幸福感?(图4)


为何孩子会缺乏幸福感?

缘由,竟然出在父母身上


调查显现:如今孩子的幸福感特别缺乏。关于这样的结果,大多数父母是不认同的。他们觉得,孩子的衣食住行无忧,而且玩具、零食,更是多到数不清。明明什么都有,为何还会缺乏平安感呢?

为什么现在的孩子缺乏幸福感?(图5)


于是,父母把义务归咎到手机上。在父母看来,就是由于手机的呈现,才让孩子变得不知满足。并且,由于过度的玩手机,损伤了身体安康,影响亲子关系,愈加影响了学习成果。

但事实上,毁掉孩子幸福感的,历来都不是手机。很多时分,正是有了手机的陪伴,才让孩子在孤独的世界里,找到了一丝慰藉。父母忙于工作,基本无暇顾及孩子,那么陪伴他们的,自然就是手机以及各种游戏。

由此可见,孩子沉溺在手机中,并非他们自愿。很多时分,手机是他们的备用选择,若是有父母的密切陪伴,谁愿意跟手机呆在一同呢。所以,父母也要适时的反省本人,找到问题所在,而不是推脱义务。

于漪:如今的孩子为什么缺乏幸福感?


那些总想着穷养孩子的父母,请学会与时俱进,改动这种错误的想法。老话说“穷养儿,富养女”,并非是克扣男孩的物质,而是让他多独立,多吃苦。只要如此,才干培育出孩子的义务心和担当,让他明白生活的不易,感恩父母的付出。穷养不是万能的,反而会让孩子心生自卑,让他觉得本人处处不如他人,就连父母的关爱,也感受不到。

再有就是,总是争持的父母,你们发泄了心情,可是伤害却又让孩子接受。长期生活在不幸福的家庭中,如何会感遭到幸福呢?时间久了,可能孩子也会用争持的方式为人处世,压根不懂得如何处置问题。

为什么现在的孩子缺乏幸福感?(图7)



总结:幸福感无法用文字形容,但它却是真实存在的,而且是孩子生长中不可或缺的力气。正是由于觉得到了幸福,孩子才会变得悲观自信,才会表现的愈加出色。


为什么现在的孩子缺乏幸福感?(图8)



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